解透教材高中语文必修上册新教材
【基本信息】
主 编：薛金星
本册主编：董宝礼
出 版 社：辽海出版社
字 数：610千字
版 次：2019年6月第1版
印 次：2021年6月第3次印刷
印 张：22
总 页 数：352页
开 本：大16开
纸 张：胶版纸
书 号：978-7-5451-5532-7-02
包 装：平装
定 价：59.8
【编辑推荐】
本书以《新课程标准》为依据，以新高考为指导，以教材为载体，以“多角度解透教材，深广度直达高考”为编写理念，对教材进行批注式解读，并解透教材重难点、剖析常考考点与常考题型，搭建好教材与高考的桥梁。
本书带教材原文，能当课本用，实现了教材、教辅的二合一。可帮助在校学生学好教材、学透教材，尤其是给假期补习、周末在家学习和使用新教材的省市（而假期临时没有新教材的）的学生带来学习上的便利。
【内容简介】
本书多角度解透教材、深广度直达高考，深入结合讲解和训练。
1.讲解部分：课文学前预习、文本品读鉴赏、语言建构与运用、重难点探究、聚焦高考考点、单元研习任务。
介绍作者和写作背景，链接相关资料，做到阅读先知人论世；以课文主题为中点，解读难句、含蓄句、文采句，段落内容，思考探究性问题；从形象、结构、手法、内容等角度，整体上分析课文的重、难、疑点；梳理本课语言知识、修辞手法、句式特点、标点、虚词运用和逻辑关系，建构语言体系；由课文提炼考点，讲解答题知识和方法，选用典型真题进行示例分析；对单元研习问题，点拨答题思路和方法技巧，链接相关知识，给出参考示例；对单元写作任务，讲解写作技法，精选范文进行讲评。
2.拓展部分：阅读写作拓展。
针对新高考阅读和写作导向，选择符合高考文体的精美文本，开阔学生视野，发展、提升高中生的阅读思维和写作思维，积累写作素材。
3.训练部分：它在“语言建构与运用”后设“即时训练”，在单元末设“过关检测试卷”，目的就是帮助学生学以致用、提升能力。
【目录】
第一单元
1 沁园春·长沙 2
2 立在地球边上放号 13
红 烛 15
*峨日朵雪峰之侧 19
*致云雀 22
3 百合花 33
*哦，香雪 40
单元学习任务 57
任务解读/ 57
写作指导：学写诗歌/ 60
第一单元过关检测试卷 63
第二单元
4 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 68
*心有一团火，温暖众人心 74
*“探界者”钟扬 79
5 以工匠精神雕琢时代品质 93
6 芣 苢 103
插秧歌 106
单元学习任务 113
任务解读/ 113
写作指导：写人要关注事例和细节/ 117
第二单元过关检测试卷 121
第三单元
7 短歌行 127
*归园田居（其一） 130
8 梦游天姥吟留别 139
登 高 142
*琵琶行并序 145
9 念奴娇·赤壁怀古 160
*永遇乐·京口北固亭怀古 163
*声声慢（寻寻觅觅） 166
单元学习任务 175
任务解读/ 175
写作指导：学写文学短评/ 177
第三单元过关检测试卷 180
第四单元 家乡文化生活
一 记录家乡的人和物 185
二 家乡文化生活现状调查 186
三 参与家乡文化建设 188
第五单元 整本书阅读
《乡土中国》 189
第六单元
10 劝 学 196
*师 说 203
11 反对党八股（节选） 216
12 拿来主义 228
13 *读书：目的和前提 240
*上图书馆 244
单元学习任务 249
任务解读/ 249
写作指导：议论要有针对性/ 251
第六单元过关检测试卷 255
第七单元
14 故都的秋 261
*荷塘月色 266
15 我与地坛（节选） 280
16 赤壁赋 293
*登泰山记 300
单元学习任务 313
任务解读/ 313
写作指导：如何做到情景交融/ 317
第七单元过关检测试卷 319
第八单元 词语积累与词语解释
一 丰富词语积累 324
二 把握古今词义的联系与区别 327
三 词义的辨析和词语的使用 330
古诗词诵读
静 女 333
涉江采芙蓉 333
虞美人（春花秋月何时了） 334
鹊桥仙（纤云弄巧） 334
本书习题答案 335
高考考点
诗歌
鉴赏诗歌的语言——炼字/8
分析诗歌意象的作用/28
鉴赏诗歌的表达技巧——赋比兴和巧用叠音词/109
鉴赏诗歌的表达技巧——动静结合/135
鉴赏诗歌的表达技巧——借景抒情、寓情于景、以景结情/155
鉴赏诗歌的表达技巧——用典/170
文言文
名词的活用/210
动词、形容词的活用/308
现代文
分析小说中的人物形象/50
探究新闻类文本所反映的社会价值和时代精神/86
分析论点、论据和论证方法/97
分析文章结构，把握文章思路/223
理解文中重要句子的含意/235
如何分析写景抒情类散文的思路和线索/273
分析散文中的物象/287
阅读训练
诗歌
当我死时（余光中）/64
纯甫出释惠崇画要予作诗（节选）（王安石）/65
田家（欧阳修）/124
春日田家（宋琬）/124
赤壁（杜庠）/183
早发武连驿忆弟（曾国藩）/258
早玩雪梅有怀亲属（韩偓）/322
现代文
普通劳动者（王愿坚）/122
与世隔绝（李娟）/181
吉祥如意（郭文斌）/256
文言文
阎立本传/65
史宁传（节选）/123
白居易传（节选）/182
司马子如传（节选）/257
李白传/322
名家名篇选读
水调歌头·游泳（毛泽东）/9
赤光的宣言（周恩来）/10
太行春感（朱德）/10
赣南游击词（陈毅）/10
西风颂（雪莱）/30
西北风呼啸的中午（余华）/53
平凡的世界（节选）（路遥）/89
树王（节选）（阿城）/100
悯农（杨万里）/111
农家叹（杨万里）/111
秋雨叹（杨万里）/111
五柳先生传（陶渊明）/136
旅夜书怀（杜甫）/157
登楼（杜甫）/157
菩萨蛮·书江西造口壁（辛弃疾）/172
青玉案·元夕（辛弃疾）/172
进学解（韩愈）/213
整顿党的作风（节选）（毛泽东）/225
回忆鲁迅先生（萧红）/237
江南的冬景（郁达夫）/276
冬夜重读史铁生（肖复兴）/290
后赤壁赋（苏轼）/310
时评选读
以青春之我，成就青春中国/11
用双手创造更加美好的新生活/31
共建和平繁荣开放创新文明之路/54
在学生中弘扬劳动精神/90
培厚工匠精神的土壤/101
以“劳动精神”丰富时代价值/111
新时代择天下英才而用之/137
从家国情怀中汲取复兴伟力/158
不妨多一些“历史情调”/173
“学霸笔记”背后是治学态度的传承/214
文风难改更须改/226
文化传承创新关键靠人/238
用青春力量托举一个更加美好的中国/277
成长是与自我的搏斗/291
“一生做好一件事”是更高的人生境界/311
写作素材
“二十八画生”的《体育之研究》/12
陈定昌：心怀祖国，无私无我的掌舵人/12
《青年杂志》发刊词：敬告青年/32
魏锺铨：将生命最后一刻献给航天事业/32
王硕威——奋战在国防装备建设第一线的“80后”/56
陈祥榕——清澈的爱，只为中国/56
中国核动力专家——彭士禄/92
在传承中创新的“好徒弟”——卢秀岩/92
“纺织状元”王晓菲：平凡岗位上书写新时代工匠精神/102
大国工匠中的“90后”——陈行行/102
最美劳动者——内河“护士”罗祥英/112
国测一大队：山河功业存/112
钟芳蓉考入北大考古系：仰望星空，选我所爱/138
叶嘉莹：蕴玉抱清辉/138
白居易在杭州/159
杰出外交官——“老虎杨”/159
抬棺上阵的左宗棠/174
身患绝症坚守抗疫一线的“人民英雄”——张定宇/174
这些“前浪”不一般/215
曾国藩：莫问收获，但问耕耘/215
兼容并包，各种思想争鸣/227
形式主义“误人子弟”/227
中国高铁：由“中国制造”变为“中国创造”/239
科普达人：戴伟博士/239
陈陆：男儿付死生/279
全国脱贫攻坚楷模——夏森/279
莫言母亲对他的影响/292
熊掌咖啡店/292
苏轼在自省中找回自己/312
三星堆“拆盲盒”，拆得越多越自信/312
写作技法
写作指导：学写诗歌
技法1 要有情感的积淀/60
技法2 要选择合适的意象/60
技法3 要富于音乐性/60
技法4 要善于运用巧妙的组合/60
技法5 学会运用修辞手法/61
写作指导：写人要关注事例和细节
技法1 着眼“小”处，捕捉典型事例/117
技法2 描写细节，展现典型场景/118
技法3 灵动抒情，渲染事例和细节的“动情点”/118
写作指导：学写文学短评
技法1 读懂作品，选好评价点/177
技法2 角度集中，观点要鲜明/177
技法3 叙议结合，增强感染力/178
技法4 整体构思，安排好结构/178
写作指导：议论要有针对性
技法1 要有问题意识/251
技法2 要有读者意识/252
技法3 要关注和思考现实生活/252
写作指导：如何做到情景交融
技法1 借景抒情法/317
技法2 触景生情法/317
技法3 情景并茂法/317
